Eğitim yaklaşımım
Öğrenciyi hızla müfredata yetiştirmek yerine, önce durduğu yeri anlamaya çalışırım. Anlatılan konunun o gün bitmesi yetmez; öğrencinin sonra da kurabilmesi gerekir.
Hakkımda
Erhan Karadeniz
Sınıf Öğretmeni · İstanbul
On sekiz yılı aşkın sınıf öğretmenliği deneyimimi öğrenme tasarımı, davranış yönetimi ve kapsayıcı eğitimle birleştiriyorum.
Özel eğitimden IB PYP süreçlerine kadar farklı öğrenci profilleriyle çalıştım. Çocuğunuzu tek bir kalıba sığdırmadan, durduğu yeri görerek ilerlerim. Sınıf iklimini, tempo farkını ve aileyle açık iletişimi dersin parçası sayarım. Amaç, öğrencinin potansiyelini görünür kılmak ve evde de sürdürülebilecek bir düzen kurmaktır.
Kısaca
Bu çalışmada işime yarayan deneyim
Sınıf yönetimi, özel eğitim ve IB PYP deneyimi; öğrencinin temposunu ve ailenin beklentisini daha dikkatli okumamı sağlar.
18+ yıl sınıf deneyimi
İlkokul sınıflarında uzun yıllar birebir öğrenci, veli ve okul düzeni içinde çalıştım.
IB PYP süreci
IB PYP (İlk Yıllar Programı) uygulamalarında sınıf öğretmenliği deneyimim var.
Özel eğitim geçmişi
Özel eğitim ve rehabilitasyon alanında öğretmenlik yaptım. Farklı öğrenme ihtiyaçlarını yok saymam.
İstanbul
Özel ders görüşmeleri İstanbul’da, öğrencinin ihtiyacına göre planlanır.
Yaklaşım
Nasıl çalışırım?
Öğrencinin durduğu yeri gören, tempo konusunda dürüst, aileye açık bir çalışma düzeni.
Öğrenciyle iletişim
Sert bir denetim dili kullanmam. Öğrencinin yanlış yapabileceği, soru sorabileceği ve tempo konusunda dürüst olabileceği bir çalışma alanı kurmaya çalışırım.
Bireysel farklılıklara yaklaşım
Aynı sınıf düzeyindeki iki öğrenci aynı yerde durmaz. Plan, öğrencinin dikkat süresine, eksiğine ve ev düzenine göre esnetilir. Özel eğitim ve PYP deneyimi bu bakışı güçlendirdi.
Aileyle güven
Velinin ‘ders işlendi’ bilgisinden fazlasına ihtiyacı vardır. Ne anlaşıldı, ne tekrar etmeli, evde neye bakılmalı: bunları sade bir dille paylaşırım.
Akademik takip
Ders saati tek başına gelişim göstermez. Teknolojiyi görünürlük için kullanırım: ders bittikten sonra sürecin dağılmaması, ailenin de gelişimi net görebilmesi için.
Meslek yolu
Devlet okulundan özel okula, sınıftan koordinasyona
Meslek hayatıma 2006 yılında devlet okullarında sınıf öğretmeni olarak başladım. İlk yıllarda sınıfta durmayı, öğrencinin temposunu ve ailenin beklentisini yerinde öğrendim.
Sonraki dönemde özel okullarda öğretmenlik, öğretmen koordinatörlüğü ve müdür yardımcılığı görevlerini üstlendim. Bu süreç hem sınıfın içini hem okulun düzenini görmemi sağladı: öğrenme planı, öğretmen ekibinin uyumu ve veliyle kurulan ilişkinin dersi nasıl taşıdığı.
Özel eğitim alanında da çalıştım; IB PYP süreçlerinde sınıf öğretmenliği yaptım. Çocuğunuzun ihtiyacını bir kurum etiketine indirgemeden, durduğu yeri görerek ilerlerim.
Odak
Öğrencinin potansiyelini açmak, aileyle güven kurmak.
Güçlü bir sınıf iklimi ve yenilikçi öğretim, hem öğrencide hem ev düzeninde gerçek bir değişim bırakır.
Eğitim
Akademik geçmiş
Devam ediyor
Anadolu Üniversitesi
Bilgisayar Programcılığı
Haziran 2006
Karadeniz Teknik Üniversitesi
Sınıf Öğretmenliği
2001
Anadolu Öğretmen Lisesi
Lise
Sertifika
Sertifikalar
Aralık 2010
MEB Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliği Sertifikası
2015
Akıl ve Zeka Oyunları Eğitimi
Çalışma alanları
- Etkili öğrenme tasarımı ve sınıf yönetimi
- Öğretmen liderliği ve ekip koordinasyonu
- Veli iletişimi ve okul–öğretmen tutarlılığı
- Yenilikçi eğitim yaklaşımlarını uygulamaya çevirme
Mesleki gelişim
Sınıfta işime yarayan eğitimler
PYP, sınıf yönetimi, veli iletişimi ve özel gereksinim üzerine aldığım eğitimlerden bir seçki.
IB PYP
Sınıfta uluslararası ilk yıllar programını uygulayabilmek için aldığım temel ve ileri eğitimler.
- •Making the PYP Happen in the Classroom — Category 1
- •PYP Assessment — Category 2
- •PYP The Exhibition — Category 2
- •PYP Inquiry — Category 3
- •PYP Concept Based Learning — Category 3
- •IB Day — Arel Okulları ve Marmara Koleji
Sınıf, veli ve okul iklimi
Sınıf yönetimi, rehberlik ve aileyle çalışma üzerine seçilmiş atölye ve eğitimler.
- •Etkili Sınıf Yönetimi — Prof. Dr. Ziya Selçuk
- •Etkili iletişim ve zor öğrenciyle başa çıkma — Prof. Dr. Münire Erdem
- •Sınıf rehberliği ve vaka inceleme — Deniz Altınay
- •Sınıf yönetimi, veli iletişimi ve sınıf atmosferi — Şebnem Çağlar
Özel gereksinim ve gelişim
Farklı öğrenme ihtiyaçlarını daha dikkatli okumamı sağlayan eğitimler.
- •Down sendromlu çocuklarda dil, konuşma ve okuma-yazma — Prof. Sue Buckley
- •Davranış yönetimi süreçleri — Şebnem Çağlar
- •Zorbalık eğitimi — Psk. Merve Çelikkan
- •Çocuk resimleri yorumlama ve resim analizi — Uzm. Psk. Meltem Mazıcı
Yenilikçi yaklaşımlar
Oyunlaştırma ve eğitimde değişim üzerine katıldığım programlar.
- •Oyunlaştırma yaklaşımı ile öğretim — Educademi
- •Gamification — Doç. Dr. Alper Beyazıt
- •Eğitimde Gelecek Konferansı — MEF Üniversitesi, 2017
- •IV. Zeka ve Yetenek Kongresi — Ankara
Birebir eğitim
Öğrenciniz için kısa bir tanışma yeterli.
Ön görüşmede öğrencinin durumu, beklentiniz ve dersin uygunluğu konuşulur. Uygunsa nasıl ilerleyeceğimiz netleşir.
